1、"智能障礙"名稱的出現(xiàn)，顯示了人性化的力量，促進了社會對這一弱勢群體的支持理念的建立。
2、應堅持診斷的三要素：智力、適應性行為、發(fā)生年齡。
3、診斷過程中重視"臨床診斷"，從概念、社會和應用三方面，以個體在研究中參與、互動和扮演的社會角色中進行綜合判斷。
4、使用多元分類系統(tǒng)，并為他們設計支持性訓練計劃，促進個體的功能改善。
來自：兒童智力測試儀
