兒童心理健康測(cè)試儀研究發(fā)現(xiàn)，近年來，關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)問題，一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。其中有人是出于對(duì)該問題中內(nèi)在邏輯矛盾的理論敏感，更多的人則是由于面對(duì)實(shí)證研究的困境而引起的反思。集中在量的方面，國內(nèi)關(guān)于中小學(xué)生心理問題的檢出率，高者有50%以上，低者卻不足10%。如此懸殊的結(jié)果到底有多少來自真實(shí)差異，實(shí)在令人難以信服。認(rèn)真研究這些結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不同調(diào)査使用的測(cè)量工具不同、判別標(biāo)準(zhǔn)不同、衡量的維度不同。究其根本原因，實(shí)在是由于對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的把握存在分歧，而這一分歧又來自心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究的理論分歧。有學(xué)者收集了國內(nèi)外各種心理健康的標(biāo)準(zhǔn)就有30多種，可見在這一問題上的學(xué)術(shù)混沌和紛爭(zhēng)。為什么會(huì)導(dǎo)致這種局面呢？
兒童心理健康測(cè)試儀發(fā)現(xiàn)，其一，心理健康是相對(duì)的，制定絕對(duì)的健康標(biāo)準(zhǔn)很難。首先,心理健康與心理異常之間沒有一個(gè)絕対的界限，不像生理疾病經(jīng)過各種檢査，如體溫、脈搏、血壓、肝功能等各項(xiàng)指標(biāo)，綜合各種結(jié)果即可知道。所以心理健康與否的判別常常是相對(duì)的,顯示出的是程度的不同，沒有明確的數(shù)值。其次,受個(gè)入的思維方式及看問題不同角度的影響,判別者會(huì)對(duì)心理健康做不同的解釋,這點(diǎn)可以從對(duì)心理健康定義和各種心理健康理論的不同觀點(diǎn)中看出。
其二，對(duì)心理健康與否的判別還受社會(huì)環(huán)境、文化風(fēng)俗、宗教信仰、意識(shí)形態(tài)、民旅特點(diǎn)等的影響,因此很難制訂一套為世界各國、各民族、各地區(qū)永久適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。山東普瑞森兒童心理健康測(cè)試儀，則是根據(jù)我國的人文特點(diǎn)，及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)做出的測(cè)試儀，具有較高的準(zhǔn)確度與可信度。
