兒童智力測(cè)試儀定量邏輯智商測(cè)試
兒童智力測(cè)試儀是指單個(gè)數(shù)值評(píng)分從管理評(píng)估人類(lèi)智力的某些方面一個(gè)或多個(gè)測(cè)試而得。據(jù)大衛(wèi)帕爾默2006年的書(shū)，家長(zhǎng)指南智商測(cè)試和資優(yōu)教育的平均得分為習(xí)慣性智力測(cè)驗(yàn)是100與15的標(biāo)準(zhǔn)偏差;人口的約50％將在一個(gè)現(xiàn)代智商測(cè)試90和109之間的分?jǐn)?shù)。
智商測(cè)試的孩子是衡量同樣的方式，智商測(cè)試測(cè)量成人;然而，兒童智力測(cè)試儀孩子的智商測(cè)試的結(jié)構(gòu)計(jì)算智能與同齡的其他孩子比較規(guī)模。雖然智商測(cè)試做衡量智力的某些方面，研究人員辯論單獨(dú)的智商是否足夠來(lái)衡量一個(gè)孩子的智力。
如何智商分?jǐn)?shù)使用？ 對(duì)公立教育系統(tǒng)中使用最頻繁的智商測(cè)試包括韋氏兒童智力量表（WISC）- 列儂學(xué)業(yè)能力測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試通常用來(lái)評(píng)估兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)規(guī)范外愛(ài)上了自己的年齡，如兒童精神衛(wèi)生障礙，學(xué)習(xí)障礙或有天賦的能力。教育工作者也可以分發(fā)智商測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生能力的國(guó)家的水平。最后，心理學(xué)家，社會(huì)學(xué)家，醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和其他研究人員分析的智商測(cè)試結(jié)果來(lái)探討個(gè)人智商和統(tǒng)計(jì)的社會(huì)形態(tài)，如死亡率，失業(yè)率和犯罪率之間可能存在的相關(guān)性;教育水平;職業(yè)選擇和遺傳學(xué)。
兒童智力測(cè)試儀智商測(cè)試均采用不同的格式，并且可以測(cè)試相關(guān)情報(bào)，如言語(yǔ)理解，定量的邏輯，知覺(jué)能力，處理速度快，圖案推理和記憶特性的頻譜。大多數(shù)智力測(cè)驗(yàn)是計(jì)時(shí)，但有些則不是。測(cè)試可以給予個(gè)人或團(tuán)體設(shè)置，兒童智力測(cè)試儀誰(shuí)在智商測(cè)試90和109之間的分?jǐn)?shù)被歸類(lèi)為智能的平均水平一個(gè)孩子。誰(shuí)得分低于70的智商測(cè)試的學(xué)生都指定了邊緣智力殘疾或某種形式的智力發(fā)展遲緩的。智商得分超過(guò)110更高的歸類(lèi)接受測(cè)試者為具有高于平均水平或智力的優(yōu)越水平。這些誰(shuí)得分超過(guò)130的智商測(cè)試經(jīng)常標(biāo)示為優(yōu)。帕爾默指出，但是，智商測(cè)試出版商提供描述智商分?jǐn)?shù)的不同方式。
