兒童智力測試儀情商感知理解研究
情商是能夠感知，理解和管理的感受。因為它是一個相對較新的研究領域，在心理學中，我們知道它比少約較傳統(tǒng)的各類情報。然而，我們正在學習什么是令人興奮的，并為我們提供了新的方式來思考孩子的能力。
情商的意見霍華德·加德納包括兩個人的智能的七，他介紹了他的開創(chuàng)性著作，心靈框架。人際智能是社會智力。與高層次的人際智能的孩子善于閱讀的人的表情，同情他們，建立友誼，可能有領導人才。內(nèi)省智能包括能力，如自我意識和情感的表現(xiàn)。與高層次的內(nèi)省智能的孩子知道自己的長處和短處，可以解釋復雜而矛盾的情緒，并可能有視覺藝術和創(chuàng)意寫作等領域的人才。
情商的孩子悲傷，失望和喜悅，具有更大的容量。
在過去的二十年中，一些理論家已經(jīng)開發(fā)出了更詳細的模型情商。一些這些理論家描述情緒智商差一點，理解和管理情緒的能力，而另一些人認為，情商包括了一套廣泛的技能和個性特征與成功相關。兒童智力測試儀窄模型最有名的狹窄模型設計約翰梅爾和彼得沙洛維。它包括四個套技能：
準確地認識和表達自己的情緒和別人的能力。例如，一個小的孩子，誰告訴父母， “我感到難過，因為爺爺死了，我很想念他，”青少年誰告訴他的女友， “我很生氣，你打破了我們的日星期五晚上， ”證明這個級別的情緒智力。
使用情緒促進思維能力。情緒的最重要的功能之一，是思維和決策指揮一個人的重要信息引起重視，或協(xié)助某些活動，優(yōu)先。一些研究表明，快樂或膨脹的情緒，做出創(chuàng)造性的務，如故事寫作更容易和中性情緒分析的任務，如記憶的數(shù)學事實是最好的。因此，應用此類型情商的孩子誰在較高的水平已經(jīng)學會改變自己的情緒，在他們所從事的活動相匹配。了解情緒的能力。這涉及復雜的情感狀態(tài)的認識和解釋的含義，情緒傳達關系。具有這種能力的孩子可能是有見地的解釋故事人物的感情。他們明白，這是可能感到悲傷和憤怒的同時，它有時需要時間來理清自己的感情。
管理情緒的能力。這需要最精致的情感技能。兒童智力測試儀具有這種能力的個人可以保持自己的情緒，愉快和不愉快，并可以監(jiān)視和管理自己和他人的情緒。情商的青少年可能覺得看新聞時，在世界貿(mào)易中心的攻擊后，表達了復雜的混合的悲傷，憤怒，無奈，和驕傲。他們可能有建設性地管理那些感情，誰失去了生命的消防員的家屬籌集資金，或在詩歌表達自己的感情。
