兒童智力測試儀家庭背景與學習成績關系
本文采用病例對照研究，對學習困難、學習成績中等、學習成績優(yōu)等三組各61倒兒童的智力及父母受教育年限與職業(yè)進行了比較分斬。結果發(fā)現(xiàn)：父母受教育年限及職業(yè)要求腦力勞動的程度與兒童學業(yè)成績呈正相關。學習困難兒童一般特點是智力水平較低，記憶力和注意力均有明顯下降，言語理解和知覺組織中的分析綜合能力特別低。
兒童學習困難是家庭和社會非常關注的問題。兒童智力測試儀一般認為，兒童家庭背景、學校與社會因索、兒童的智力、行為、情緒以及學習動機等對學習困難均有影響n一3。本文采用病例配對對照研究的方法，對學習困難兒童的某些家庭背景和智力特點進行綜合分析，試圖尋找它們與學業(yè)成績的關系，為對學習困難兒童的綜合處置，特別是智力咨詢工作積累資料。
