兒童智力測試儀智力診斷測驗(yàn)，本研究是在標(biāo)準(zhǔn)化兒童智力診斷測驗(yàn)初稿的基礎(chǔ)上,通過試用和修改,形成適用于4一12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)化兒童智力診斷測驗(yàn)的框架和測題內(nèi)容,并為進(jìn)一步建立常模奠定基礎(chǔ)"研究的主要內(nèi)容包括:
    首先,對智力理論和國外優(yōu)秀智力測驗(yàn)再次進(jìn)行回顧,并對國內(nèi)有關(guān)智力落后兒童的研究進(jìn)行梳理"在此基礎(chǔ)上,研究者在理論定位，測驗(yàn)的框架，測題，測驗(yàn)的指導(dǎo)語，測驗(yàn)的順序和測驗(yàn)材料等幾個(gè)方面上獲得了一些啟示,同時(shí)結(jié)合之后測驗(yàn)的試用結(jié)果進(jìn)行思考,這為測驗(yàn)的修改提供了借鑒"其次,研究者對標(biāo)準(zhǔn)化兒童智力診斷測驗(yàn)初稿進(jìn)行了三次試用和修改,主要通過對試用結(jié)果的項(xiàng)目分析,包括項(xiàng)目難度和項(xiàng)目鑒別力的分析,對分測驗(yàn)和測題進(jìn)行深入探討,從而不斷對測驗(yàn)框架和測題內(nèi)容進(jìn)行推敲和修改。

    最后,研究者確定了標(biāo)準(zhǔn)化兒童智力診斷測驗(yàn)第三稿的框架和測題,整個(gè)測驗(yàn)包括十二個(gè)分測驗(yàn),分別為圖片詞匯，仿繪，語詞背誦，圖片歸類，數(shù)字背誦，拼圖，看圖說話，語詞辨異，動(dòng)作模仿，理解，圖形推理和算術(shù),其中理解為補(bǔ)充測驗(yàn),共151道測題"研究者還進(jìn)一步對該測驗(yàn)進(jìn)行了模型檢驗(yàn)和心理測量學(xué)分析"模型檢驗(yàn)表明,標(biāo)準(zhǔn)化兒童智力診斷測驗(yàn)可以分成三個(gè)分量表,即言語量表，操作量表和工作一記憶量表"信效度結(jié)果檢驗(yàn)表明,該測驗(yàn)是一個(gè)信，效度良好的智力測驗(yàn)"此外,通過智力落后兒童和正常兒童的測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比研究,并結(jié)合個(gè)案分析,結(jié)果表明標(biāo)準(zhǔn)化兒童智力診斷測驗(yàn)在對智力落后兒童的鑒別診斷中確實(shí)能起到較好的作用"此外,研究者還進(jìn)一步確定了測驗(yàn)的簡式,測驗(yàn)簡式的確定也使得標(biāo)準(zhǔn)化兒童智力診斷測驗(yàn)?zāi)軌蚋��?jīng)濟(jì)，有效地用于兒童智力的篩選。